Feliz 2016, con mucho amor y Filosofía! :)

Estimados, les deseo un muy feliz año nuevo, cargado de felicidad, amor y muchas “instancias filosofantes”, claro :) Comparto algunas de las instancias que en este año que se va yendo pude compartir junto a otros, a través de algunas incursiones en los medios y de proyectos educativos elaborados, esperando que este 2016 que se avecina nos encuentre pensando juntos y trabajando en redes por una mejor sociedad.  

Comparto estas actividades del 2015 agradeciendo enormemente a quienes me brindaron la posibilidad de espacios de diálogo sobre temas que nos interesan como comunidad y que me han permitido también la difusión de mis ideas: Esta boca es mía (canal 12) y su equipo de producción, Nacho Álvarez y “Las Cosas en su sitio”, Kairo Herrera y su equipo de producción del programa “Viva la tarde” de Radio Sarandí, Janet Sánchez y Nicolás Caballero del programa radial “Mediodía Ideal”, a la colega chilena Karina García y su grupo Casa Azul , al colega cubano Carlos Manuel Estefanía y su programa radial “La Tertulia de Estocolmo” y a los amigos de Cooltivarte (el mejor sitio web cultural de Uruguay, por cierto)

Educacion y capital cultural: Entrevista que se me realizara en el programa radial Viva la tarde, de Radio Sarandí, conducido  por Kairo Herrera y Verónica Chevalier,  en relación a mi Proyecto “Educación y capital cultural”: www.goear.com/listen/d923cee/educacion-capital-cultural-pablo-romero

El valor de la verdad: Fragmentos de mi participación en el programa Esta boca es mía (canal 12), donde abordamos el tema de “Las mentiras y el valor de la verdad” , deslizando al pasar referencias a algunos de nuestros principales filósofos, abordando particularmente la relación de la verdad con el campo político. Lo pueden ver en: https://www.youtube.com/watch?v=zSJ1s97qfrU

Crisis educativa:  Charla con el periodista Nacho Alvarez en su programa Las cosas en su sitio, de radio Sarandí, respecto de algunas aristas de nuestro actual contexto educativo. Lo pueden escuchar en este link:

http://www.goear.com/listen/a8fa3ca/crisis-educativa-pablo-romero

Narcisismo posmo: Fragmentos de mi participación en el programa Esta boca es mía (canal 12), charlando sobre el narcisismo en nuestra época: https://www.youtube.com/watch?v=9zGNOuX0hwY&feature=youtu.be

Violencia en los espacios educativos: Entrevista que me realizara la periodista Janet Sánchez para su programa “Mediodía ideal” (FM Ideal, 90.1, Santa Lucía-Canelones) respecto del bullying y la violencia en los espacios educativos, terminando finalmente hablando sobre los cometidos y sentidos de la educación. Lo pueden escuchar online en: http://www.goear.com/listen/5e07091/el-bullying-violencia-espacios-educativos-pablo-romero

Apoyos desde Suecia y Chile al proyecto educativo: Programa radial que en Suecia le han dedicado a mi proyecto “Educación y capital cultural”. El programa se llama “La Tertulia de Estocolmo” y se puede escuchar en: http://www.ivoox.com/tertulia-estocolmo-7-noviembre-de-audios-mp3_rf_9308307_1.html

También desde Chile se han interesado en el Proyecto, a partir de la iniciativa del grupo de investigaciones Casa Azul, abriendo una página en Facebook (cuya dirección es: https://www.facebook.com/groups/proyectoeducacionycapitalcultural), que invita a difundir y debatir sobre sus contenidos.

Mi proyecto “Educación y capital cultural”: Columna vertebral de mis actividades durante 2015, esperando que se puede poner en marcha a partir del 2016, el proyecto puede leerse completo en la web gracias al espacio brindado por el excelente sitio Cooltivarte. Lo leen en:  http://cooltivarte.com/portal/proyecto-educacion-y-capital-cultural-del-prof-pablo-romero-garcia/

Feliz 2016! Sobre todo, sean felices junto a las personas que aman! El amor es el motor fundamental, el arjé de todas las cosas realmente importantes.

Abrazo grande para todos!

Apoyos desde Suecia y Chile al proyecto educativo

Estimados, comparto programa radial que en Suecia le han dedicado a mi proyecto “Educación y capital cultural”. El programa se llama “La Tertulia de Estocolmo”. Se transmite por la 91.6 FM de la capital sueca y se puede escuchar desde cualquier lugar del mundo en: www.radiobotkyrka.com. Es conducido por Carlos Manuel Estefanía, intelectual cubano (escritor, periodista, pedagogo, Licenciado en Filosofía, especializado en Ciencias Políticas), radicado desde hace años en Estocolmo.

Durante el programa dedicado al proyecto, Estefanía lo pone en juego con la realidad sueca, con la realidad cubana y con su propia perspectiva sobre el tema, abordando los problemas educativos globales y matizando el asunto con música uruguaya (entre medio de Jorge Drexler y Fernando Cabrera, aparecen hasta  Rombai y Marama, grupos “de moda” por estos parajes o sea, hasta tenemos en el programa pasajes de "cumbia cheta y filosofía” ;) ) Se incluye también la entrevista que me realizaron en Radio Sarandí hace poco tiempo atrás.

El audio de “La Tertulia de Estocolmo” lo pueden escuchar en: http://www.ivoox.com/tertulia-estocolmo-7-noviembre-de-audios-mp3_rf_9308307_1.html

También desde Chile se han interesado en el Proyecto, a partir de la iniciativa del grupo de investigaciones 
Casa Azul, abriendo una página en Facebook (cuya dirección es: https://www.facebook.com/groups/proyectoeducacionycapitalcultural), que invita a difundir y debatir sobre sus contenidos. Las ideas siguen girando y poniéndose en juego, pues.

Esperamos, en tanto, contar con apoyos institucionales locales para que finalmente pueda ponerse en juego en nuestro propio país.

Por cierto, el Proyecto puede leerse completo en el excelente sitio de Cooltivarte, en el siguiente link: http://cooltivarte.com/portal/proyecto-educacion-y-capital-cultural-del-prof-pablo-romero-garcia/

Y, como siempre, sus comentarios son bien recibidos en este espacio del blog.

El valor de la verdad, la educación y la cultura

Estimados, comparto mis recientes participaciones en tv y radio, a la par que los invito a acompañarnos en la instancia donde estaré presentando el libro de unos colegas. Cualquier comentario sobre estas tres instancias, pueden dejarlo en esta entrada del blog o escribiendo a mi correo pabloromero7gmail.com, de manera de poder dialogar sobre los temas planteados.

a)      El valor de la verdad: Fragmentos de mi participación en el programa Esta boca es mía (canal 12), donde abordamos el tema de “Las mentiras y el valor de la verdad” , deslizando al pasar referencias a algunos de nuestros principales filósofos, abordando particularmente la relación de la verdad con el campo político. Lo pueden ver en: https://www.youtube.com/watch?v=zSJ1s97qfrU

b)      Educación y capital cultural: Entrevista que se me realizara en el programa radial Viva la tarde, de Radio Sarandí, conducido  por Kairo Herrera y Verónica Chevalier,  en relación a mi Proyecto “Educación y capital cultural”: www.goear.com/listen/d923cee/educacion-capital-cultural-pablo-romero

c)       Presentación de libro sobre Foucault y sus aportes a las humanidades y la educación: El viernes 6 de noviembre, a las 18 horas, en la sala Maggiolo de la Facultad de Humanidades  y Ciencias de la Educación (Avenida Uruguay 1695, esquina Magallanes) estaré presentando el libro "Miradas desde Foucault: aportes a las humanidades y a la educación", que tiene a la colega Mariana Camejo como alma mater y a otros varios colegas como autores de los excelente textos que la obra contiene. Mi papel será simplemente el de intentar esbozar algunas palabras introductorias, compartiendo tal tarea junto al colega Gerardo Garay. Descuento que, pese a mí, será una instancia interesante, sobre todo porque el libro está muy bien y contiene lecturas que valen la pena, que son necesarias de realizar por estos tiempos que corren. Los espero!

Proyecto Educación y Capital Cultural

Estimados, comparto mi proyecto "Educación y capital cultural" (lo pueden leer completo en: http://cooltivarte.com/portal/proyecto-educacion-y-capital-cultural-del-prof-pablo-romero-garcia/ , que si bien está pensado para trabajarse fundamentalmente en Educación Secundaria, su propuesta (particularmente en las actividades en concreto, que aparecen esbozadas al final del texto, en la pág. 14 en adelante) podría adaptarse a otros niveles educativos, ya sea en instituciones formales o no formales, públicas o privadas, o llevarse adelante en Centros Culturales, grupos de reflexión y producción, espacios y actividades de gestión cultural, etc,etc, en el marco de una fundamentación mayor que tiene que ver con  asumir y enfrentar el déficit de capital cultural que estamos vivenciando quienes trabajamos en el área de la docencia y la gestión cultural y que repercute finalmente en todas la zonas culturales de la sociedad. En tal sentido, se plantean –por ejemplos- prácticas  dirigidas justamente a enriquecer la reflexión sobre el plano de la cultura, condición previa para que en muchos casos luego se ponga en funcionamiento la necesaria sensibilidad que arrime gente a actividades culturales de toda índole. O sea, no solo generar reflexión, sino, a la par, generar el público subjetivo. Instancias de reflexión que busquen fomentar la inclusión ciudadana a partir de lo cultural, desde un espacio que fomente el incremento del capital cultural de nuestra gente. El rol educativo es central en tal tarea, por eso es que en la dupla educación/cultura nos jugamos buena parte de nuestra suerte como sociedad. Y esa tarea debe llegar a cada barrio de la capital,, a cada pueblito perdido del interior, involucrando  la mayor cantidad de personas posibles. Fallará toda política de gestión o proyecto técnico en áreas como la educación y la cultura sino es abordada desde el concepto central que es el del fortalecimiento del capital cultural, abordaje que requiere ir más allá de la mirada meramente economicista o del modismo de la diversidad carente de valoraciones. Una cultura de valores y valores culturales que fortalezcan la idea de convivencia y bien común es la propuesta que debe encabezar una política educativa que logre superar las actuales dificultades (que son globales y suponen el signo de una época). Articularla y ponerla finalmente en juego es el desafío por el que se debemos estar trabajando los educadores y gestores culturales.

Mi idea al socializarlo es encontrar una mayor cantidad de espacios y apoyos para su desarrollo, en la certeza de que puede resultar un aporte positivo, que aunque mueva pequeñas olas, sumadas a otras, pueden ir generando esa marea de cambios que estamos necesitando.

Transcribo las primeras líneas del proyecto, con la esperanza de que resulte de interés y que quienes tengan tiempo y ganas finalmente se arrimen a leerlo, esperando sus comentarios, invitaciones a trabajar juntos, propuestas, contrapropuestas, etc. 

“En la medida que todos realizamos (ya sea desde nuestro rol familiar y/o profesional) conscientes o no de ello, una tarea que supone recortar el mundo, tomar posiciones y decisiones que definen los valores culturales deseables de comunicar y hacer visibles en una sociedad, se vuelve central la dimensión ética de la labor cultural.

En tal sentido,  el sistema escolar es absolutamente clave, siendo un espacio donde lo cultural -y lo político, en su sentido más amplio- juega un papel central en el proceso social de producción de significaciones. En esta perspectiva, el educador es concebido como un trabajador cultural y la educación como una cultura política, y su tarea supone trabajar en torno a los problemas directamente relacionados con la vida diaria de los sujetos y con su capital cultural. 

Y esta tarea debe darse en el devenir de un contexto histórico donde, justamente, a la actual disminución del capital cultural se asocia (como causa y consecuencia a la vez) una modernidad “líquida”, en la cual se han dejado de lado los valores de la modernidad “sólida”, fundada en los viejos pilares de la Ilustración, motivo por el cual se vuelve vital reivindicar la necesidad de pensar, haciéndolo desde la reactivación de los vínculos de cooperación y acción colectiva. En tiempos donde el conocimiento ya no se asocia a la idea de autorrealización ética vinculada al mejoramiento del colectivo, sino que parece estar demasiado atado meramente a los vaivenes del mercado laboral y/o la formación estrictamente técnica, los educadores debemos retomar fuertemente la impronta humanística, centrándonos –entre otros puntos- en la perspectiva aristotélica de “felicidad”, la cual presupone una faceta ética vinculada al conocimiento y se basa en la autorrealización dentro de un colectivo humano, adquiriéndose  mediante el ejercicio de la razón que valora.

La educación -inseparable del campo valorativo- tiene por finalidad principal -más allá de otros papeles que le caben- el generar espacios de reflexión y acción, espacios de la sensibilidad, que nos permitan alcanzar la felicidad colectiva, el mejoramiento individual que redunde en el mejoramiento de la “polis”. La gran función de la educación es mejorarnos como sujetos individuales y como especie colectiva. Y, en este sentido, los educadores jugamos un rol transformador en la definición de ese espacio de la cultura y la felicidad.

La educación es una forma de participación social y un espacio vital de formación ciudadana y, por esto mismo, nunca es un espacio políticamente neutral y siempre está en el centro de las tensiones que generan los diferentes intereses que se ciernen sobre ella.  Democracia y educación se tornan palabras claves en nuestro contexto histórico-político y urge el pensar la democracia como discusión pública y a las instituciones educativas como parte de esos espacios públicos. 

Desde este proyecto, desde su fundamentación y de las actividades que se proponen, se impulsará la tarea ética/política del docente como educador cultural y transformador de su contexto inmediato, en busca de aumentar el capital cultural de los distintos actores que forman parte de su comunidad educativa, en busca de consagrar aquella idea de felicidad colectiva que desde la cuna de nuestra civilización planteaba Aristóteles.

Para ello, es necesario avanzar en la lectura de algunas claves de nuestro tiempo y los desafíos que tiene tal tarea.” (Y hacia allí se dirige luego la escritura del proyecto, paso previo a sus propuestas en concreto)

La violencia en los espacios educativos

Estimados, comparto entrevista radial que me realizara la periodista Janet Sánchez para su programa “Mediodía ideal” (FM Ideal, 90.1, Santa Lucía-Canelones) respecto del bullying y la violencia en los espacios educativos, terminando finalmente hablando sobre los cometidos y sentidos de la educación.

Lo pueden escuchar online en: http://www.goear.com/listen/5e07091/el-bullying-violencia-espacios-educativos-pablo-romero

  O aquí mismo:

Narcisismo y crisis educativa

Estimados, comparto mis dos recientes participaciones respecto de temas que considero vitales para nuestra sociedad, esperando contribuyan a continuar el diálogo, entablando un debate que necesariamente debemos dar entre todos los actores involucrados.

Comienzo por compartir la charla que tuve con Nacho Alvarez en su programa Las cosas en su sitio, de radio Sarandí, respecto de algunas aristas de nuestro actual contexto educativo. Lo pueden escuchar en este link:
http://www.goear.com/listen/a8fa3ca/crisis-educativa-pablo-romero

O directamente aquí:



Luego, comparto fragmentos de mi participación de hace unos días en el programa Esta boca es mía (canal 12), charlando sobre el narcisismo en nuestra época. Lo pueden ver en este link:

https://www.youtube.com/watch?v=9zGNOuX0hwY&feature=youtu.be

O directamente aquí: